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改进学习方法 提高学生自主学习能力

发布人:超级管理员 来源:本站 发布日期:2019/7/25 浏览次数:

       为了提高学生自主学习、继续学习能力,2019年7月15日-17日西南医科大学在我院开设为期3天的 PBL课程培训。我院51名理论授课教师和25名2016级西南医科大学理论班学生参加了培训。

       首先,西南医科大学王巧稚教授对我院理论授课教师及理论学生进行PBL课程示范教学前的理论培训。在此次培训中王教授讲了PBL课程开设的目的,主要是为了提高学生学习的主动性和参与性,培养学生分析解决问题、获取信息的能力,同时也增强了学生的团队合作意识;并讲解了PBL模式与传统学习模式的区别、PBL学习模式的优势等。

(王教授对我院师生进行理论培训)

       其次,王教授以示范性教学方式进行培训,将教师及学生分为两组。学生通过第一幕、第二幕、第三幕案例的分析找出问题,并通过查找资料并结合已学到的知识解决问题。王老师对两组分别进行了指导。随后,王巧雅教授对教师再次进行了培训,并提出在PBL授课中,学生是主体,老师主要起引导作用,多启发学生,培养学生的临床思维能力。

(王教授对我院师生在授课期间进行指导)

       本次PBL课程示范教学培训,让教师、学生对PBL学习方法有了更深的认识,也进一步明确了PBL课程教学案例的书写、学生讨论的控制、学生引导的重点环节等,为我院今后在教学过程中全面开展PBL奠定了基础。